这几天议论最多的一个话题就是，同济大学附属中小学或幼儿园将落户临港！他要驻足哪个片区？教学质量如何？
前几日同济大学与中国（上海）自由贸易试验区临港新片区管理委员会签署战略合作框架协议。
里面有个内容是：要把科技创新、产业发展做实，进一步发挥好同济大学的资源优势，努力把临港新片区打造成为同济大学全过程创新的重要基地。
回看一下同济大学是双一流、985、211、中央部属、国家重点、卓越工程师、卓越医生、卓越法律大学，具有保研资格，在上海乃至全国高考生心中的认可度很高。2022年全国大学排名榜14。但这个附属中小学教学质量，对于新东西大家心知肚明都是打问号的。
同济大学海洋学院监测与数据中心早已坐落临港103片区“信息飞鱼”尾。
之后同济大学附属中小学是否落地103片区？还有待开奖。不管落地哪个片区，起码对其都有一定的附加值。
从市场环境来看：
随着城镇化进程的不断推进，需要有优秀配套教学对片区能级的持续释放支撑。目前临港很需要生源好的学校入驻配套，来推动各行各业持续性增长。
从市场需求来看：
各个片区在不同阶段将出现不同产业地产需求。目前为止明珠小学和上中东是整个临港，生源和教学质量的老大哥，毋庸置疑周边的小区某段时间也是“学区房”抢手货。好学校对于正在建设的其他片区，也均为产业地产需求的动力。
这两天议论众多的还有另外一个话题：同济大学附属中小学教学质量如何？是好学校成就了一群高质量学生，还是好学生成就一所好学校？？？
有本书叫《一个称作学校的地方》，里面有个颠覆性的观点。
“学校之间资源分配的差异，只能说明学校成绩差异的一小部分。学生成就最主要的因素不是教师和教学，而是学生的家庭背景及来自不同家庭的学生的相互交往。造成学生成绩差异的最大原因也不是学校好的教学材料、设备、课程和教学法，而是学生的家长是否受过良好的教育，是否来自比较富裕的家庭。”
或许不少人看到这个可能会嗤之以鼻，认为学校对学生的影响肯定是非常巨大的。诸如“衡水中学”、“中央民族大学附属中学”等名校的的升学率，以及全国各地对名校趋之若鹜，不惜用钱、权、房进行择校的现象，无一不论证了学校差异对学生学术成就的影响。当然在这里我们需要把学生的成就理解为高考的分数。
当智商高的好学生聚集在一起使得普通学校变成了“名校”，所以某所学校打出标语，“得天下英才而教育之，是君子之乐也，亦师者之幸也。” 智商一般的普通学生聚集在一起，学校就沦落为普通学校了。从这个角度来说，似乎是学生成就了名校。
当然我们这些名校们肯定不会这么认为，他们会认为这些学生在其他学校肯定不如在他们学校更有成就。反正无法实证，大打口水战倒也无妨。
最后，好学生造就好学校是可以肯定的，好学校可以塑造好学生。诺贝尔奖和诺贝尔得奖者是相互成就。
环境塑造人，这是第一标准。临港的生源，地方是可以利用片区能级，吸引人才引进，人才小孩或最终成就当地教育水准。
